【行動】農村振興種子師資培訓工作坊0208
為了深入地解讀行政院版農村再生條例，為了協助各地農民、社區、農村、部落、環境工作者擴大討論，發展行動連結。我們將工作坊及後續的行動定位為一場農村工作者的自覺行動。期待參與者於工作坊之後，回到地方，辦理說明會。
菜頭與乾癟三姊妹
「我們是吃菜頭長大的！」，此言不虛，耕地狹小的其他地區，如美濃，靠二期稻作後才輪種菜頭，我們北部（很「地」大氣粗），家族菜園有菜頭保留地，因此，與菜頭的親暱不可以量計。菜頭盛產這段時間，每天至少……
【台灣頭】–曾敏雄人物攝影展
前國立歷史博物館館長黃光男形容他的作品：[在黑與白之間,鋪陳出一個大時代的縮影…人物最深沈的內在力量躍然於相紙上]，作曲家李泰祥說：[曾敏雄把我內心深處的力量給拍攝出來] 雕刻大師朱銘更形容曾敏雄是台灣最值得關注…
還在門外-農再條例相關訪調報告
課長認為這個條例太草率、急就章，沒有任何正式的行政機關監督，所有建設都在某一帶，經費一直湧上來，社區自然得巧立名目，今天蓋什麼，明天蓋什麼，今天打掉什麼，明天才能又再蓋什麼…就算開說明會，也只有關心的人…
決戰年菜市場
年前市場採買時節大約是除夕夜往前推的一到兩周，隨著日期接近，賣販會漸次的推出庫存的好貨好料，大顆的干貝、鮮藍的蝦、豪華龍蝦、特大號白鯧。採買年菜是歐巴桑一年之中打混市場的最高潮，那種廝殺的搶貨色狠勁……
做粿迎新年
我問阿姨，這是要賣的嗎？阿姨說：「不是啦！這是大家一起做，過年要用的粿」。每個人帶著在家裡先準備好，糯米打漿瀝乾後的粉塊，街坊鄰居們分工，完成一家一家的粿。令我感到好奇的是，這個甜粿的作法，跟以往聽聞…
寒夜裡的農民電腦課
蔡老師與認真的農民學員，讓「有機稻場」的寒冷冬夜裡，充滿了學習的熱誠氣氛。看著農夫爺爺們，戴著老花眼鏡，用著曾經風吹日曬，胖胖的微黑手指，努力在鍵盤上找出要輸入的字，然後小心翼翼的按下去，再看看螢幕上出現的符號……
天空變亮了–校樹綠樹修剪服務
11月21日義剪第一天，阿旺領著他的工作團隊，總共是5個人一部吊車，吊車有一個載人的鐵籃子。這一天Y國小二年級以上的學生都參加城鄉交流活動，小小的校園顯得好安靜。學校小所以要修的樹也不多，主要是3株橄欖樹；它的樹幹……
農村再生條例美濃說明會
這一次說明會希望能成為農村民眾勇於參與公共領域，討論農村公共事務的開端。最末並提出未來的行動構想，希望農再條例的暫緩通過，政府如果不願意傾聽老百姓的聲音、則民間必須自己發聲，地方社團應辦更多類似的地方、社區…..
年輕農夫有個夢－訪阿飛
不少人會疑惑這麼年輕怎麼會來種田，阿飛說：當初下定決心回到山上，也帶有絕對要做好一切的決心，外界認為種田是沒什麼工作、生活乏味等，對他而言則不然，每天總有不同的工作，每天照著計劃，輕鬆又自在來面對……
中華白海豚保護機制探討
目前農委會僅將中華白海豚屬列為第１級之「瀕臨絕種野生動物」，並未賡續公告野生動物重要棲息環境，乃至由地方主管機關劃定野生動物保護區，欠缺實質性之保護強度。不過，中華白海豚之棲息環境，係以中臺灣西部沿海……
緩慢而持續的累積─農再條例相關訪調報告
大王說，除了生存、經濟上的需求外，農民更需要尊重，感受到自己本來就有的價值，而不是被視為已經凋零的區域，讓各種補助與條例鼓勵棄農。大王說，農夫不耕作，不會快樂。因此，改變目前農村田地多數休耕的狀態……
恒春ㄚ嬤的鄉間好滋味─菜頭籠
為何菜頭這麼多的料理裡我唯獨對菜頭籠(台語)那麼有感覺呢! 因那是思念及想念的味頭，想到就想哭..當小的時候常為了這個工作，跟外婆鬧脾氣，她也只能說幫我的忙嗎!(撒嬌樣)，但那時的我嘴巴翹的可以吊一斤豬肉……
願牧童的九棚村能永續存在
這個牛群可以自自然然吃草的地方，人們可以用簡單器具捕捉漁獲的地方，也是原住民族與漢族共存的場域。社區將活動中心妝點美化起來，用最簡單直接的方法，醜醜的駁崁就由社區的小孩把它漆一漆，大樹下就用廢棄的木頭做成……
【行動】農再條例花蓮說明會0117
農在條例0117 花蓮說明會：蔡建福教授環境政策所學生與千里步道一行及當地部落農民，預計十七日晚上在真柄的茅草屋烤火討論，與會伙伴：蔡建福老師、李天健老師及蔡培慧老師…
虎尾小鎮，休閒活動何處去？
生活在虎尾將近兩年的時間，讓筆者思考，以雲林農業首都的理念，創造屬於虎尾地區的休閒活動是值得關切，是否藉著農業鄉鎮的體質來創造適當的休閒活動；而當商業型的文化休閒經營困難時，政府如何思考協助創造大環境……
成績中上？令人驚豔的排灣族素人雕刻家
上週，與學校的母語老師到部落中，拜訪一位擅長雕刻的老人家。他的雕刻工作室離學校後門才三十公尺，很近。程中上VuVu（排灣族語「長輩」之意）居住於屏東縣春日鄉士文部落，年紀將近八十歲，但身體還是很健康硬朗。
單車、都蘭──我的夢
台東糖廠的後方，有一所光明國小。小小的校園，有一個夢想巨輪緩緩轉動著──關於戶外探索教育多年的推行。阿龍老師自發性地創造了「畢業成長營」，成長營強調自主與獨立，更多是吃苦。小朋友們穿上雨衣，大清早……
霧峰學，學霧峰
「霧峰學‧學霧峰」的三角遠景：對學生而言是有意義的學習、對社區教師而言是為霧峰培育在地文化的師資、對大學與教師而言是建立地方知識，以作為與國際接軌的基礎，因此，「霧峰學‧學霧峰」是不斷地實踐前進….
愛戀阿罩霧圳
日據時代水圳溝是天然土地為渠道，渠道兩旁以石頭疊建為堤，河水裡有魚蝦，牠們把石頭與石頭間的洞口或土地凹洞當成棲息地，生態非常豐富。可惜二十多年前，阿罩霧圳渠道全面改成人工水泥溝，水中生物消失生態改變…
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